domingo, 26 de setembro de 2010
segunda-feira, 13 de setembro de 2010
Uinidade IV Atividade3 - Conceito Curriculo e TIC
Curso: Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC
Unidade IV: CURRÍCULO, PROJETOS E TECNOLOGIA
Atividade: 3 Conceito de Currículo e integração de Tecnologias ao Currículo
Cursista: Francisca Nonato de Macedo
Unidade Escolar: Colégio Estadual Antonio Alencar Leão
Conceito de Currículo e integração de Tecnologias ao Currículo
Sendo o currículo na sala de aula, o conjunto de dados relativos à aprendizagem escolar, organizados para orientar as atividades educativas, as formas de executá-las e suas finalidades e se compreendermos a concepção do currículo que queremos desenvolver, e se a linguagem atual são as novas tecnologias, não integrar-las ao currículo seria dificultar a transformação da escola e da sala de aula em um espaço de experiência de aprendizagem.
Unidade IV: CURRÍCULO, PROJETOS E TECNOLOGIA
Atividade: 3 Conceito de Currículo e integração de Tecnologias ao Currículo
Cursista: Francisca Nonato de Macedo
Unidade Escolar: Colégio Estadual Antonio Alencar Leão
Conceito de Currículo e integração de Tecnologias ao Currículo
Sendo o currículo na sala de aula, o conjunto de dados relativos à aprendizagem escolar, organizados para orientar as atividades educativas, as formas de executá-las e suas finalidades e se compreendermos a concepção do currículo que queremos desenvolver, e se a linguagem atual são as novas tecnologias, não integrar-las ao currículo seria dificultar a transformação da escola e da sala de aula em um espaço de experiência de aprendizagem.
Diante desta realidade precisamos buscar novos conhecimentos, ser um professor aprendiz, aberto e flexível a mudanças, e ao desenvolvimento de propostas curriculares, metodologias de trabalho e atuação docente que permita a contribuição das tecnologias disponíveis para o alcance dos objetivos.
Desenvolver projetos implica novas aprendizagens e mudanças na prática pedagógica, os desafios precisam se encaixar na estrutura do sistema de ensino. Os projetos na escola precisam ser articulados, ser de interesse de um grupo e integrando todas as tecnologias disponíveis.
Desenvolver projetos implica novas aprendizagens e mudanças na prática pedagógica, os desafios precisam se encaixar na estrutura do sistema de ensino. Os projetos na escola precisam ser articulados, ser de interesse de um grupo e integrando todas as tecnologias disponíveis.
Uinidade IV Atividade 2B - Plano de aula reelaborado
Curso: Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC
Unidade IV: CURRÍCULO, PROJETOS E TECNOLOGIA
Atividade: 2 B – Projetos de trabalho em sala de aula com integração de tecnologias ao currículo
Cursista: Francisca Nonato de Macedo
Maria Aparecida do Carmo Oliveira
Unidade IV: CURRÍCULO, PROJETOS E TECNOLOGIA
Atividade: 2 B – Projetos de trabalho em sala de aula com integração de tecnologias ao currículo
Cursista: Francisca Nonato de Macedo
Maria Aparecida do Carmo Oliveira
Josevane Aguiar Paes de Alencar
Lourenice Barbosa Lima Scheffler
Ana Célia Sobrinho
Leonice Oliveira Araújo
Ana Célia Sobrinho
Leonice Oliveira Araújo
Unidade Escolar: Colégio Estadual Antonio Alencar Leão
Projeto de Leitura: TIC Leitura e Lazer
12/09/2010
Estrutura Curricular
Modalidade / Nível de Ensino
Componente Curricular
Tema
Ensino Fundamental 1º ao 6º ano
Língua Portuguesa, Literatura, Informática, História, Geografia, Artes e Ciências
Leitura & Lazer
Gênero textual: Conto
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
Despertar o interesse pelo computador como alternativa para leitura, produção e aprendizagem;
Descobrir os meios de utilização do software Drawing for Children, permitindo o desenvolvimento da criatividade;
Realizar leitura on-line de gênero textual conto e produzir de texto com uso de software.
Duração das atividades
8 horas ( 4 dias de 2 horas)
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
O professor pesquisará na Internet o gênero textual contos e os recursos que facilitarão a aprendizagem dos alunos, como vídeos e sites com textos atrativos que tenham som, imagem animação e fará cópia do texto O Peixe Pixote para distribuição e leitura em sala. Após este momento a professora explica qual o gênero a ser trabalhado na semana conforme o fluxograma e explica com mais detalhe como fazer uma boa produção textual do gênero conto. E assim o projeto que é de leitura e lazer estará voltado também para os conteúdos a serem trabalhados em salas.
Estratégias e recursos da aula
Num segundo momento o professor levará os alunos ao laboratório de informática para apresentar o site contando história e propor a leitura do texto O peixe pixote com som, imagens e animação e apresentará o software Drawing for Children no qual os alunos realizarão uma produção textual. Três a três em cada computador os alunos deverão recontar a história com interação do trio, norteados pela história ouvida e lida on-line. Após a produção e a correção dos textos pelos alunos com a ajuda do professor e a ferramenta ortografia e gramática, as histórias deverão ser impressas e expostas no cantinho de leitura e também transcritas para o caderno de produção com ilustrações criada pelos alunos.
Recursos Complementares
Material de uso comum;
Laboratório de informática;
Internet
http://www.contandohistoria.com/
Software: Drawing for Children
Avaliação
A avaliação será continua por meio de observação feita pela equipe, relacionando o progresso dos alunos com o hábito da leitura, a capacidade de interpretação de textos e a contribuição do uso inteligente do computador para construção do conhecimento.
Unidade IV Atividade 2A Socializando uma experiencia com projeto em sala de aula
Curso: Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC
Unidade IV: CURRÍCULO, PROJETOS E TECNOLOGIA
Atividade: 2 A – Socializando uma experiência com projeto em sala de aula
Cursista: Francisca Nonato de Macedo
Unidade Escolar: Colégio Estadual Antonio Alencar Leão
Socializando uma experiência com projeto em sala de
Diante dos desafios de encontrar a melhoria da qualidade do ensino e a permanência dos estudantes na escola, já é comum vivenciar experiências de projetos em sala de aula com o uso das tecnologias de informação e comunicação. Embora com poucas oportunidades para capacitação nesta área, os projetos envolvendo as tecnologias começam a ser desenvolvidos com boa aceitação. No dia a dia como auxiliar das tecnologias já vivenciei o PA- Projeto de aprendizagem, onde o professor é apenas o mediador para ouvir questionar e orientar. Quando o aluno chegava ao laboratório já trazia com ele as certezas, as dívidas e as incertezas e através da pesquisa adquiria um novo conhecimento que era elaborado e organizado para repasse aos colegas com uso também das TIC.
Hoje desenvolvemos um projeto de leitura e lazer com utilização das TIC em parcerias com os professores do 1º ao 5º ano do ensino fundamental, envolvendo os conteúdos procedimentais, o saber fazer em sala de aula com uso das tecnologias e os conteúdos atitudinais como os valores as atitudes e as normas, ele vem criando um canal de integração do professor com esta área, uma vez que, com os recursos oferecidos ele pode planejar a sua aula utilizando sites, softwares, vídeos, programas e outros que facilitam a aprendizagem dos conteúdos curricular. É também um projeto de incentivo a leitura como lazer, utilizando as tecnologias como instrumento de aprendizagem.
As tecnologias e mídias têm contribuído para aprendizagem por serem motivadoras e facilitadoras de aprendizagem, ou por serem também a linguagem do momento e até mesmo porque, os professores ajudam incentivando a saber perguntar, a enfocar questões importantes, a escolher sites, softwares e programas, avaliando, comparando e fazendo correção das produções textuais de forma prazerosa.
Unidade IV: CURRÍCULO, PROJETOS E TECNOLOGIA
Atividade: 2 A – Socializando uma experiência com projeto em sala de aula
Cursista: Francisca Nonato de Macedo
Unidade Escolar: Colégio Estadual Antonio Alencar Leão
Socializando uma experiência com projeto em sala de
Diante dos desafios de encontrar a melhoria da qualidade do ensino e a permanência dos estudantes na escola, já é comum vivenciar experiências de projetos em sala de aula com o uso das tecnologias de informação e comunicação. Embora com poucas oportunidades para capacitação nesta área, os projetos envolvendo as tecnologias começam a ser desenvolvidos com boa aceitação. No dia a dia como auxiliar das tecnologias já vivenciei o PA- Projeto de aprendizagem, onde o professor é apenas o mediador para ouvir questionar e orientar. Quando o aluno chegava ao laboratório já trazia com ele as certezas, as dívidas e as incertezas e através da pesquisa adquiria um novo conhecimento que era elaborado e organizado para repasse aos colegas com uso também das TIC.
Hoje desenvolvemos um projeto de leitura e lazer com utilização das TIC em parcerias com os professores do 1º ao 5º ano do ensino fundamental, envolvendo os conteúdos procedimentais, o saber fazer em sala de aula com uso das tecnologias e os conteúdos atitudinais como os valores as atitudes e as normas, ele vem criando um canal de integração do professor com esta área, uma vez que, com os recursos oferecidos ele pode planejar a sua aula utilizando sites, softwares, vídeos, programas e outros que facilitam a aprendizagem dos conteúdos curricular. É também um projeto de incentivo a leitura como lazer, utilizando as tecnologias como instrumento de aprendizagem.
As tecnologias e mídias têm contribuído para aprendizagem por serem motivadoras e facilitadoras de aprendizagem, ou por serem também a linguagem do momento e até mesmo porque, os professores ajudam incentivando a saber perguntar, a enfocar questões importantes, a escolher sites, softwares e programas, avaliando, comparando e fazendo correção das produções textuais de forma prazerosa.
Uinidade IV Atividade1 - Pensando sobre possíveis mudanças.
Curso: Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC
Unidade IV: CURRÍCULO, PROJETOS E TECNOLOGIA
Atividade: PENSANDO SOBRE POSSÍVEIS MUDANÇAS E CONTRIBUIÇÕES DAS TECNOLOGIAS
Cursista: Francisca Nonato de Macedo
Unidade Escolar: Col. Estadual Antonio Alencar Leão
PENSANDO SOBRE POSSÍVEIS MUDANÇAS E CONTRIBUIÇÕES DAS TECNOLOGIAS
Nos dias atuais, as novas tecnologias veem trazendo grande impacto sobre a Educação, criando novas formas de aprendizado, disseminação do conhecimento e, certamente trazendo novas relações entre professor e aluno. A entrevista do Professor Pedro Demo sobre “Os desafios da linguagem do século XXI para a aprendizagem na escola” chama atenção para o fato de que a escola precisa mudar, pois a aluno que não tem acesso ao computador na escola hoje, estará comprometendo a sua vida profissional. Os professores precisam acompanhar estas mudanças, pois a linguagem atual permite uma forma de aprendizagem diferente. Os alunos precisam criar, ser o autor e o computador e a internet puxam por esta autoria, através desta tecnologia o aluno tem que redigir, elaborar, se expor, discutir e o professor precisa está inteirado deste avanço para ser mediador, pois o aluno motivado pela nova linguagem precisa também ser inserido sem perder o espírito crítico. O professor não pode ficar estagnado, precisa está buscando, pois as novas mídias trazem uma linguagem digital e é preciso ter conhecimento do que é um jogo educativo, e que ele visto como forma de aprendizagem possui regras, interação com os colegas, desafios e leitura, não fugindo assim dos conteúdos procedimentais e atitudinais.
A tecnologia está se instalando, a cultura popular agora é mp3, televisão, internet, DVD, não tem como fugir, o que precisa e que esta mudança entre na escola através do professor, ele precisa ser capacitado para tal desafio, seja o mediador, para que os alunos pesquisem, elaborem, escrevam e aprendam com a linguagem do século, a linguagem que eles querem e precisam. Com os professores capacitados e estas tecnologias fazendo parte da vida escolar destes alunos, haverá mudanças na atuação docente e na aprendizagem dos alunos.
Unidade IV: CURRÍCULO, PROJETOS E TECNOLOGIA
Atividade: PENSANDO SOBRE POSSÍVEIS MUDANÇAS E CONTRIBUIÇÕES DAS TECNOLOGIAS
Cursista: Francisca Nonato de Macedo
Unidade Escolar: Col. Estadual Antonio Alencar Leão
PENSANDO SOBRE POSSÍVEIS MUDANÇAS E CONTRIBUIÇÕES DAS TECNOLOGIAS
Nos dias atuais, as novas tecnologias veem trazendo grande impacto sobre a Educação, criando novas formas de aprendizado, disseminação do conhecimento e, certamente trazendo novas relações entre professor e aluno. A entrevista do Professor Pedro Demo sobre “Os desafios da linguagem do século XXI para a aprendizagem na escola” chama atenção para o fato de que a escola precisa mudar, pois a aluno que não tem acesso ao computador na escola hoje, estará comprometendo a sua vida profissional. Os professores precisam acompanhar estas mudanças, pois a linguagem atual permite uma forma de aprendizagem diferente. Os alunos precisam criar, ser o autor e o computador e a internet puxam por esta autoria, através desta tecnologia o aluno tem que redigir, elaborar, se expor, discutir e o professor precisa está inteirado deste avanço para ser mediador, pois o aluno motivado pela nova linguagem precisa também ser inserido sem perder o espírito crítico. O professor não pode ficar estagnado, precisa está buscando, pois as novas mídias trazem uma linguagem digital e é preciso ter conhecimento do que é um jogo educativo, e que ele visto como forma de aprendizagem possui regras, interação com os colegas, desafios e leitura, não fugindo assim dos conteúdos procedimentais e atitudinais.
A tecnologia está se instalando, a cultura popular agora é mp3, televisão, internet, DVD, não tem como fugir, o que precisa e que esta mudança entre na escola através do professor, ele precisa ser capacitado para tal desafio, seja o mediador, para que os alunos pesquisem, elaborem, escrevam e aprendam com a linguagem do século, a linguagem que eles querem e precisam. Com os professores capacitados e estas tecnologias fazendo parte da vida escolar destes alunos, haverá mudanças na atuação docente e na aprendizagem dos alunos.
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