Unidade 3 - Atividade 3 - Reflxão

CURSO TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC
UNIDADE 3
PRÁTICA PEDAGÓGICA E MÍDIAS DIGITAIS
AIVIDADE 3 – Plano de aula utilizando Hipermídia - Reflexão
Francisca Nonato de Macedo
CEAAL - Guaraí –TO



Para planejar e executar a Atividade 3 da Unidade 3 – Plano de aula - Autoria de objetivo Hipermídia foi utilizado o site sugerido: http://revistaescola.abril.com.br, e escolhido o tema Sarau Infantil – Linguagem Oral e escrita – Aula I e II para produção de: O Livro das Preferências sendo satisfatórios os recursos encontrados para formatação da aula em Power Point. A aplicação aconteceu no Laboratório de informática com alunos do 4º ano do Ensino Fundamental, com motivação através do vídeo Bola de Gude. Após o vídeo foi trabalhado questões de motivações e digitação das sugestões dos alunos no Word com uso de data show, para decisão dos itens de preferência a serem trabalhados e também a apresentação do software Drawing for Children, os alunos ficaram interessados para produzir os texto e curiosos para utilizar o software.
Com essa atividade, aprendi a trabalhar com a Revista Escola on-line e também a utilizar mais os programas educativos instalados no Laboratório para facilitar a aprendizagem dos alunos.

Unidade 3 - Atividade 2 - Reflxão

CURSO TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC
UNIDADE 3
PRÁTICA PEDAGÓGICA E MÍDIAS DIGITAIS
AIVIDADE 2 – Aula utilizando os recursos do Programa TV Escola- Reflexão
Francisca Nonato de Macedo
CEAAL- Guaraí –TO



Planejar e executar a atividade 2 da Unidade 3 – Aula utilizando os recursos do programa TV Escola para trabalhar o conteúdo Incentivo a Leitura e Valores foi de grande aprendizado. A aula foi ministrada em momentos de leitura nas Ações TICs Leitura & Lazer e Ciranda de Contos que acontecem quinzenalmente com alunos do 1º ao 5º ano do ensino fundamental no Colégio Estadual Antonio Alencar Leão, cada aula teve a duração de 60 minutos com leitura e produção textual. A realização foi no Laboratório de informática, com uso do computador, data show e livros.
Os alunos tiveram boa aceitação e envolvimento em todos os momentos. A aprendizagem aconteceu no momento da realização, no despertar, quando os alunos perceberam o valor da leitura e quando se mostram motivados para produção. Embora já venha utilizando estes recursos com frequência foi um desafio este planejamento com direcionamento para a TV Escola on-line. Foi possível observar que ainda estamos distante do ideal, que é envolver alunos e professores com as TIC, mas com este curso as portas estão se abrindo para aulas de melhor qualidade, assim como um envolvimento maior do professor com as tecnologias.

Unidade 3 - Atividade 2 - Reflxão

CURSO TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC
UNIDADE 3
PRÁTICA PEDAGÓGICA E MÍDIAS DIGITAIS
AIVIDADE 2 – Aula utilizando os recursos do Programa TV Escola- Reflexão
Francisca Nonato de Macedo
CEAAL- Guaraí –TO



Planejar e executar a atividade 2 da Unidade 3 – Aula utilizando os recursos do programa TV Escola para trabalhar o conteúdo Incentivo a Leitura e Valores foi de grande aprendizado. A aula foi ministrada em momentos de leitura nas Ações TICs Leitura & Lazer e Ciranda de Contos que acontecem quinzenalmente com alunos do 1º ao 5º ano do ensino fundamental no Colégio Estadual Antonio Alencar Leão, cada aula teve a duração de 60 minutos com leitura e produção textual. A realização foi no Laboratório de informática, com uso do computador, data show e livros.
Os alunos tiveram boa aceitação e envolvimento em todos os momentos. A aprendizagem aconteceu no momento da realização, no despertar, quando os alunos perceberam o valor da leitura e quando se mostram motivados para produção. Embora já venha utilizando estes recursos com frequência foi um desafio este planejamento com direcionamento para a TV Escola on-line. Foi possível observar que ainda estamos distante do ideal, que é envolver alunos e professores com as TIC, mas com este curso as portas estão se abrindo para aulas de melhor qualidade, assim como um envolvimento maior do professor com as tecnologias.

Unidade 3 - Atividade 3 - Plano de aula - Autoria de objeto Hipermídia

Plano de aula autoria de objeto hipermídia

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Unidade 3 - Atividade 1 - Analise planejamento e execução de aula com material digital

Chapeuzinho vermelho

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Unidade3 - Atividade 2 - Aula utilizando os recursos da TV Escola

F:\Curso100h Franciscanm\Unidade 3\Unid 3 Ativ 2 Francysca

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Unidade 3 - Atividade 1 - Analise, planejamento e execução de aula com material digital

CURSO TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC
UNIDADE 3
PRÁTICA PEDAGÓGICA E MÍDIAS DIGITAIS
AIVIDADE 1 – Análise, planejamento e execução de aula com material digital
Francisca Nonato de Macedo
CEAAL- Guaraí –TO

Modalidade de Ensino: Ensino Fundamental
Componente Curricular: Língua Portuguesa – Incentivo a Leitura
Linguagem oral e escrita: pratica de leitura e produção de texto com uso das TIC

O que o aluno poderá aprender com esta aula
1) Reconhecer a estrutura do gênero conto;
2) despertar o hábito da leitura.
3) utilizar as TIC para ler histórias
4) produzir texto com a utilização do PowerPoint
Duração das atividades
2 horas/aula
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Momento de leitura utilizando livros de contos de fadas.
Estratégias e recursos da aula
Motivação: Vídeos
http://www.youtube.com/watch?v=G_sZZx3Nle4
http://www.youtube.com/watch?v=xDZusDjFyaE
I Momento
Mostrar aos alunos o texto: Chapeuzinho Vermelho, através do site: http://www.contandohistoria.com/chapeuzinhovermelho.htm, utilizando Data Show e informar como fazer a leitura online. Depois da leitura, fazer com os alunos, uma reflexão sobre a história relacionando ao cotidiano.
II Momento:
Após a reflexão apresentar um slide em PowerPoint com gravuras da historia retirada do site: http://sitededicas.uol.com.br/hti_cv01.htm. Passar as informações de como produzir um texto, fazer a correção com a utilização do programa e dividir os alunos em grupos (3 alunos por computador) para produção textual.
Gravuras para Slide:

III Momento

Fazer o sorteio de um dos grupos para apresentar sua produção para turma utilizando data show, com o auxilio do professor. Os demais trabalhos serão impressos e expostos no cantinho da leitura em sala de aula.
Recursos Complementares
Câmera digital, impressora e papel chamex
Avaliação
Ao final de toda a atividade proposta os alunos serão avaliados se:
- Realizaram uma produção de texto em grupo de um conto de fadas, tendo como exemplo um conto original;
- trabalharam a linguagem oral e escrita, apresentando a história produzida para a professora e os colegas.

Aula utilizando os recurso da TV Escola

http://www.jus-tecnologias-edu.blogspot.com/

CURSO TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC
UNIDADE 2
INTERNET, HIPERTEXTO E HIPERMÍDIA
AIVIDADE 4 – (c) Registro da experiência (Percepção sobre o planejamento e aplicação da atividade em sala de aula)

Francisca Nonato de Macedo
CEAAL- Guaraí –TO

Planejar utilizando hipertexto e internet foi gratificante e de muitas descobertas, além dos utilizados ainda tive a oportunidade de complementar com o uso de outros recursos como a máquina digital, data show, note book, livros, o software Ares para baixar músicas e o PowerPoint para criar slides.
A execução foi um momento de incentivo a leitura, e ocorreu em duas etapas, sendo a primeira no galpão da escola com duração de 60min para seis turmas do curso EJA 3º Segmento, e a segunda em oficinas de leitura e produção com os gêneros textuais: Contos, Romance, Poesia e Biografia e obras de Carlos Drummond de Andrade, tendo as mesmas a duração de trinta minutos para cada turma.
Os Alunos mostraram–se motivados e participativos, leram, utilizando livros e internet, reescreveram poema, apresentaram peça teatral e degustaram chá gelado e quente.
A aprendizagem ocorreu a partir de mudanças do conceito dos alunos sobre o acervo bibliográfico, a leitura, e a importância de aprender e de obter informação e conhecimento.
Dificuldades sempre existem, mas foram mínimas e sanadas, pois o planejamento foi antecipado e contou com a parceria dos professores das turmas e da equipe escolar, através de distribuição de tarefas para aplicação da atividade e também da tutoria e dos colegas cursistas, no planejamento. Esta colaboração superou os obstáculos.
Todos os momentos de leitura foram evidenciados com fotos, assim como a produção textual e a apresentação da peça teatral pelos alunos.
O incentivo a leitura foi trabalhado nas disciplinas de Português, Literatura e História, com os conteúdos leitura, produção textual e dramatização, fazendo conexões com, escolas literárias e gêneros textuais.
Por ser uma aula de incentivo a leitura acredito que tenha dado origem ao desenvolvimento de outra ação nas disciplinas envolvidas. Para a biblioteca proporcionou uma maior procura de obras para empréstimo, uma vez que os alunos sentiram-se motivados.
Desenvolver esta aula de incentivo a leitura foi mais uma lição de que, buscando e recebendo apoio da equipe, nada é impossível. Hoje temos em nossas mãos a ferramenta ideal disponível, o mais difícil é administrar o tempo para conhecer e aprender a utilizar e assim tentar planejar e executas aulas mais dinâmicas.